Projet artistique en milieu scolaire

Des thématiques vives pour la jeunesse

“J’habite mon ombre”, disait Georges Perros dans Papiers collés III.

Habitons-nous toujours nos ombres ? Comme se délimite notre zone ? À quoi ressemble le monde à hauteur d'enfant ? Comment un jeune de 13 ans se représente-il son espace de vie ? Vers quelles zones se projette-t-il ? J'aborde ces questions pleines de vivacité dans mon travail et en fait tout autant dans mes interventions scolaires. Ces questions peuvent s'incarner dans des thématiques plus précises que j'introduis dans la pratique tels que :

• la montée du niveau de la mer, le changement climatique,
• les questions liées à la ruralité et l'urbanité,
• le rapport aux personnages féminins dans les récits traditionnels,
• les enjeux de démocratisation culturelle, d'accès à la parole et à l'expression, la représentation de groupes sociaux minorisés.

Les références utilisées dans les actions sont par exemple :
Espèces d’espaces, Georges Perec, Galilée, 1974.
Je suis une fille sans histoire, Alice Zeniter, 2021.
La théorie de la Fiction-Panier, Ursula Le Guin, 2018.
Quelques commentaires sur les personnages de fiction, Umberto Eco, 2010.
Les Eaux étroites, Julien Gracq, Corti, 1976.
Papiers collés III, Georges Perros, Gallimard, 1999.

Un travail artistique autour de l'écriture et la parole

Que le projet d'intervention soit un jumelage culturel, une résidence en milieu scolaire ou un projet artistique mené à long terme, les actions s'articulent autour de mes outils de prédilection, à savoir l'écriture fragmentaire, le collectage, la mise en récit et le slam. Deux volets sont proposés pour les interventions :

1. Une rencontre avec mon monde artistique, que ce soit par des temps d'échange, une diffusion de spectacle, ou tout autre moyen qui permette de faire se rencontrer une proposition artistique et un (jeune) public.
2. Une mise en action des jeunes par l'intermédiaire d'ateliers de création et de pratique dans la droite ligne de cet univers, tout en ajustant le projet au contexte de l'établissement ou aux attentes spécifiques de l'équipe pédagogique.

Projets réalisés ou en cours

• 2021-2023 : Jumelage Culturel "Le théâtre et ses univers" entre le collège La Mennais Cap-Sizun et Strollad La Obra (Pont-Croix) - soutiens : Ville de Pont-Croix, Département du Finistère
• 2022-2023 : Résidence artistique #MAZONE au collège Notre-Dame-del-la-Clarté de Baud, un projet klas’dañs de la confédération Kenleur - soutiens : DRAC Bretagne, Département du Morbihan
• 2023-2024 : Résidence artistique #MAZONE au collège de Tréfaven et à l'école de Keryado (Lorient), un projet klas’dañs de la confédération Kenleur - soutiens : DRAC Bretagne, Département du Morbihan

À venir en 2024-2025...

• Résidence artistique #MAZONE à l'école de Plounévez-Quintin, un projet klas’dañs de la confédération Kenleur
• Résidence artistique à l'école de Plouzévédé Trézilidé, en lien avec Plages Magnétiques et la création du spectacle Le Doute ~

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Lire l'article du Télégramme "Le conteur et slameur Lukaz Nedeleg en résidence au collège Notre-Dame de La Clarté" - 23/10/2022